Atividade Rítmica

Ao fazer uma retrospectiva histórica sobre as atividades rítmicas, observa-se que as canções infantis, os brinquedos e as danças folclóricas e populares que antigamente faziam parte de uma vida cotidiana de crianças e jovens como manifestações lúdicas.
Em consequência da vida moderna, as atitudes e valores sociais e culturais sofreram transformações profundas, outras manifestações lúdicas tomaram o lugar das vivências rítmicas, folclóricas ou populares na diversão das crianças e jovens nos intervalos do tempo de obrigação escolar, no tempo livre e no tempo de lazer. A função principal dos exercícios de ritmos é harmonizar de forma lúdica e alegre, Grupe (Apaud Hanebuth, 1968, p. 24) dizia que " a expressão do meu corpo é no fundo a expressão do meu eu".
O ritmo está presente em todo e qualquer movimento voluntário, seja livre ou correspondente a uma atividade específica.
Idla (1976) e Lópes (1977) chegam a um consenso sobre a palavra ritmo, afirmando que deriva do grego "rhein" que significa fluir.
Idla (1976, p. 26) afirma que "o ritmo não existe somente na música, constitui também um fenômeno orgânico biológico. Nós não só ouvimos, mas vemos, sentimos, vivemos com todos nossos sentidos".
Conforme Rossete (1992), o ritmo se estrutura na manifestação do movimento num tempo e espaço determinados em qualquer ação motora.





Podemos identificar no vídeo acima, que o tipo de ritmo predominante é o acelerado.
Existem as variações de ritmo, que no vídeo são: o natural, aspecto biológico presente na atividade, o disciplinado, pois foi pré - determinado/ensaiado e o grupal, pois ouve sincronismo.
Percebemos também que os movimentos realizados pelos dançarinos, ditam o ritmo da música, e não a música que dita o ritmo dos dançarinos.