Bate Lata

Compreende-se que a atividade Rítmica, enquanto o conhecimento da Educação Física, e conteúdo de interesse físico no lazer devem enfatizar fundamentos que dão ênfase ao movimento com sons para inspirar o movimento, através de vivências e experiências diversas, no sentido de possibilitar a expressão corporal e a educação rítmica, desenvolvendo de forma simultânea o domínio motor, cognitivo e afetivo-social.

No que diz respeito à educação dos movimentos naturais com percussão corporal, instrumental e música, Noda e Melcherts (1984), relatam que “destina-se a atender às necessidades de movimentação dinâmica dos jovens em idade escolar”, considerando em atividades ou exercícios que têm o movimento natural como princípio básico.

Conforme Rossete (1992), o ritmo se estrutura na manifestação do movimento num tempo e espaço determinados em qualquer ação motora.

Por meio das atividades rítmicas criativas, imitativas e interpretativas, os alunos são conduzidos a explorar toda a sua criatividade, pois nelas símbolos ou objetos são manipulados a fim de produzir algo inédito, ou fazer de maneira nova, ou não convencional, algo já existente (Gallahue, 1987).




O vídeo acima possui uma atividade rítmica que trabalha coordenação motora fina, pois trabalha grupos musculares menores, também trabalha percepção rítmica, onde um precisa perceber o outro, para que haja um sincronismo. Sendo assim, quanto mais complexa a atividade proposta, há uma maior probabilidade de que o ritmo seja mais trabalhado e assim melhor desenvolvido nas pessoas.